对于自己，突然间惭愧起来
龙绕小学 鲁海燕
我是个不善于隐藏自己的人，个性过于张扬，难免会有炫耀的嫌疑。事后总是处于后悔状态，我为何不让自己安安静静地躲在某个角落呢？一个人捧一本《道德经》，就可以打发半天的时光，甚是悠哉。当自己的浙江都市博客点击率越来越高，不到半年的时间，已经飙升为十几万，引来更多的人关注时，我近乎有点晕眩起来，暗暗窃喜着。与此同时有很多人封我为“才女”，令我哭笑不得。我一介村姑，何德何能能跟“才女”挂靠。我一直认为自己很浅薄无知，甚至有点狂傲得有点可笑。
对于教学工作，我谈不上有多热爱。初中毕业时，年仅十六七岁，还谈不上有什么理想就糊里糊涂进了师范，当初考虑的只是因为读师范可以有分配，有铁饭碗端着。所以，我从来就不矫情地说自己有多热爱这个教师行业，要为此奋斗一生的。即便是已经教了四年半的书，我还是处于游移状态，如果现在能进机关单位，我想我会二话不说投入机关的怀抱。我一直是个理想模糊的人，想做什么就做什么，但是做什么事情，我会努力将之做好来。
既来之，则安之。这才是我信守的教条。我也并不是因为太爱孩子们了，说有多热爱教师这个行业。而努力工作，让自己处于反思状态的。于我而言，教师也只是一种职业，与其它职业并无分别。但是社会上，对于老师是一种矛盾心里。嘴上是要扣上一顶“天底下最光辉的事业”高帽给老师戴着，令老师动弹不得，老师一点小错误，马上攻击：“亏他还是老师呢？罪加一等。”好像老师不是人，是不该犯错的。但是在老师要加工资的时候，往往会忿忿不平，认为老师有什么啊，不就是1+1=2吗？认为即便是一个小学毕业的人也可以胜任老师一职。这样矛盾的心里将老师夹杂其间，促使老师已经没了庄严感。
回过头想想，我真是惭愧得无地自容。我曾经是怎样对待自己的工作的。甚至与同事分享经验的时候也会大言不惭：“一年级课文下册课文太长，不要花费太多精力去读的，因为考试基本上是不会考到的，只要在临近期末考试时，每天做考卷就行。”这样急功近利的思想，使我教了三年的一年级，就害了整整一百多号人的阅读能力。我教给他们的是什么？是每天重复的看拼音写汉字，组词、造句、默写古诗，极尽机械、破碎，对跟不上的学生，一个个拎到自己面前，苦口婆心地教导着。努力让不及格的人跑向及格状态，因为她们会拖后腿。我让孩子从一开始就觉得语文是这么没味道，是多么的无聊，又是这么的可怕。很难想象，经过我调教的孩子会爱上语文吗？即便让我取得了全乡第一名的成绩，我还是羞愧得抬不起头来。
对于自己，还是很惭愧。我只是想让我的同行们知道，不要让自己的青春无尽地耗费在分数上，这会使你的工作失去原本的意义。对于分数，作为老师的我们要客观对待，它不是教学的全部本身，也不是教育的终极意义。
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