今天，我们的作文到底怎么了
今天参加批阅试卷，批的是三年级的是作文。题目要求很简单，以《妈妈的爱》为题，写出母子之间的深情，妈妈对你的爱。错别字，文采就不用说了，单是所写的故事，令我震惊不已。
我没有完全统计过，但至少有百分之三十的同学的在作文里面，描述的是自己半夜感冒发了高烧，然后妈妈背着自己去医院的情节。我都奇怪了，怎么会有这么多的孩子患感冒，而且都是在夜间，案发的地点都是在没有通车小山村，妈妈都要背着自己的孩子去医院，汗水直流，累得直喘气，又恰好爸爸不在家。相同的故事，似曾相识的语言，令我陷入了困惑中，我们的作文到底怎么了？身为农村里的孩子，为何不选用自己身边熟悉的事件，硬要把自己的母亲幻化成那种只要工作，不要身体的工作狂，然后通过感冒来感受妈妈对自己的爱？其实，这并不是偶然。
我曾看过四年级一个班的习作。写老师的，外貌就逃脱不了，短头发，圆圆的脸上总是笑着，但总是很严厉，我先前总会认为她是个“母夜叉”，然后又是通过一件要不就是没钱吃饭了，要不就是做错了什么事，老师好好跟我谈了心，最后一段大发感叹：我爱我的老师，我一定好好学习，考出好成绩来报答你。
回想起自己以前的语文老师。春天必写一篇游记。开篇都是阳光明媚，春光灿烂，然后是油菜花开了，风儿一吹，好像在向我们招手。最后就硬要来一句：啊，春天多美好啊！要不，再来一两句，我们一定要好好学习，不辜负这么好的时光。总之，这样的作文总能成为范文的，这样三段式的作文，我从小学一直到初中，到师范继续“涛声依旧”，于是，我就这样丧失了写作的能力。
而从今天一年级的看图写话上来看，一共是14分，基本属于空白的居多。孩子根本就无从下手。图意并不难解，几个孩子在做值日，有的擦玻璃，有的在扫地，有的在洒水，一目了然。可是，从交上来考卷看来，非常地令人失望。不会用最基本的逗号，句号，不会连词成句，连最简单的谁在做什么，都不能做很好的表述，大部分的人空白一片，这是不是被我们老师所忽略掉的。
当新课标如火如荼在各地蔓延开来的时候，我们的作文该怎么教？这实在是一大难题。新课标的“新”在哪里？从字面上理解，我们知道，从实行新课标后，高段的作文不叫作文叫习作，低段则称为写话，遵行“我手写我口”的原则。什么是写作？我想借用巴金的解释：写作，就是无技巧的再现生活。
写作就是无技巧的再现生活，说得再好不过了。窦桂梅曾说：我们就是要无技巧地教给孩子生活，也应该深情地，一直横亘到底地告诉他们，生活就是作文。
生活是学习作文的法宝，我想这才是写作的真谛。
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